Σε τεχνικής φύσεως πρόβλημα αποδίδει το υπουργείο Παιδείας το ζήτημα με τη βαθμολόγηση των γραπτών στις προαγωγικές εξετάσεις της Α’ Λ...
Σε τεχνικής φύσεως πρόβλημα αποδίδει το υπουργείο Παιδείας το ζήτημα με τη βαθμολόγηση των γραπτών στις προαγωγικές εξετάσεις της Α’ Λυκείου, στις οποίες σύμφωνα με πληροφορίες το ποσοστό αποτυχίας σε συγκεκριμένα μαθήματα έφτασε ακόμη και το το 40%.
Το λάθος εντοπίστηκε στον αλγόριθμο που χρησιμοποιούσαν οι διορθωτές για τη βαθμολόγηση και είχε ως αποτέλεσμα πολλοί μαθητές να βαθμολογηθούν με κάτω από τη βάση, σύμφωνα με το υπουργείο και κατόπιν αυτού, οι διορθωτές κλήθηκαν να προχωρήσουν στην ιδιόχειρη βαθμολόγηση των γραπτών ή να κάνουν χρήση του σωστού αλγορίθμου.
Πήγες του υπουργείου Παιδείας τόνιζαν ότι δεν θα υπάρξει καθυστέρηση στην έκδοση των αποτελεσμάτων, ενώ επισήμαναν ότι δεν μπορούν να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα για τις επιδόσεις των μαθητών αν δεν υπάρξει μεγαλύτερο δείγμα ή ακόμη και τα τελικά αποτελέσματα.
Σημειώνεται πως αιτία αυτής της «βουτιάς» θεωρήθηκε η Τράπεζα Θεμάτων, την οποία εισήγαγε ο πρώην υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος, από την οποία αντλήθηκε για πρώτη φορά το 50% των ερωτημάτων στις εξετάσεις.
Η τωρινή πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει καταστήσει σαφές ότι, εάν χρειαστεί, θα υπάρξουν διορθώσεις, αποκλείοντας ωστόσο την κατάργηση του θεσμού.
«Εμείς πιστεύουμε στο θεσμό και δεν πρόκειται να τον αλλάξουμε, θα δούμε όμως ποιες τεχνικές παρεμβάσεις μπορούμε να κάνουμε αφού όμως βγουν οι βαθμολογίες» τόνισε ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος.
